Leierskap en Delegering Groepaktiwiteite

Effektiewe leiers analiseer probleme, stel strategiese rigting en help ondergeskiktes te oorkom struikelblokke om maatskappy se doelwitte te bereik. Leer hoe om take te delegeer behels oefen hoe om te verseker dat werknemers die regte vaardighede en kennis om take uit te voer en dan ooreenstem met dié werknemers om opdragte. Deur delegering taktiese werk om in staat ondergeskiktes, leiers vry te maak hul eie tyd om te fokus op strategiese aktiwiteite. Leierskap ontwikkeling werkswinkels bied tipies groepaktiwiteite om gevallestudies en die praktyk vaardighede te bespreek.

Interaktiewe groepaktiwiteite toelaat leierskap ontwikkeling deelnemers om hul vaardighede te bevorder in delegeer. Na voltooiing, deelnemers het die vermoë om die reg werknemer vir `n taak te kies, ondersteun die werknemer en vordering te monitor effektief. Leiers te verminder hul eie stres en werklading deur die toeken van werk om in staat werknemers. Sodat werknemers op nuwe verantwoordelikhede te neem ook bydra tot hul eie leer en ontwikkeling.

Leierskap ontwikkeling werkswinkels tipies sluit groepbesprekings oor die voordele van delegering. Byvoorbeeld, bestuurders beskryf waarom die toeken van werk aan ander help ontslae te werk doeltreffend gedoen in plaas van om die werk self te pla ondergeskiktes met vervelige, herhalende take te vermy. Die gebruik van vraelyste, soos die Mind Tools aanlyn-opname met betrekking tot die assessering van hoe goed bestuurders delegeer, deelnemers beantwoord vrae, bereken `n telling en vergelyk die resultate. Deelnemers te bespreek hoe om verantwoordelikheid effektief te delegeer deur die definisie van `n situasie duidelik en motiveer ondergeskiktes om vinnig te beweeg om ontslae die werk wat gedoen is.

Omdat delegeer kan voorkom deur taak, projek of funksie, leierskap ontwikkeling opleiding deelnemers nodig het om te leer hoe om situasies te herken wanneer dit nuttig om gesag te delegeer aan `n bekwame werknemer. Deelnemers beskryf hul persoonlike ervarings, beide goed en sleg, met die toeken van take aan ondergeskiktes. Byvoorbeeld, `n fasiliteerder verdeel die groep in pare. Een persoon beskryf `n scenario, soos die voorbereiding van `n verslag, skedulering `n vergadering of navorsing te doen. Die ander persoon lyste voorgestelde stappe wat nodig is om die werk effektief te delegeer, verwarring uit te skakel en innovasie aan te moedig. Na 15 minute, die pare bespreek die uitset en dan oorskakel rolle en herhaal die oefening.

Bestuurders moet tipies nie beplanningstake, werknemer prestasie evaluerings of komplekse vergaderings kliënt delegeer. Met fasiliteerder leiding, leierskap ontwikkeling deelnemers te ontwikkel kontrolelyste om werk te analiseer, te bepaal wat nodig is om die werk en wedstryd werknemers uit te voer om die taak vaardighede. Deelnemers gebruik hierdie kontrolelys op die baan te werk doeltreffend te bestuur en te verseker dat hulle delegeer die reg tipes take. Deelnemers bespreek die aard van die probleem op te los, tegniese en interpersoonlike vaardighede wat nodig is om tipiese take uit te voer. Die kontrolelys moet help gebruikers definieer take, projekte of funksies en die omvang van verantwoordelikheid. Die sukses kriteria en tydlyn vir die voltooiing moet ook gelys, sowel as `n lys van ondersteuning hulpbronne.