Werksomstandighede van `n onderwyser

Werksomstandighede is oor die algemeen gedefinieer as die fisiese omgewing waarin `n werknemer verwag word om sy of haar werk te voltooi. Vir onderwysers, dit is net die punt van die ysberg. Onderwysers word dikwels onderbetaal en onder-steun in hul behoefte aan opvoedkundige hulpbronne vir hul studente. Swak werksomstandighede kan lei tot baie negatiewe kwessies vir onderwysers en die studente hulle op te voed, insluitend depressie, woede en `n gebrek aan belangstelling.

Daar is `n hele paar algemene klagtes van onderwysers oor hul werksomgewings. Baie het nie hul eie klaskamer of selfs hul eie lessenaar te stoor materiaal. Diegene wat nie hul eie klaskamers vind dikwels dat die fasiliteite is nie voldoende om behoeftes hul studente se hanteer. Sommige het nie rekenaars of toegang tot die Internet in die klaskamer het. Ander nie voldoende voordeel pakkette of opleiding uur ontvang per jaar. Sommige skole het nie eens biblioteke of speelgrond.

Terwyl onderwysers werk in die rigting van die verbetering van ons skole, ouers en lede van die gemeenskap moet betrokke te help om hierdie doelwitte te bereik nie. Strewe om te verbeter ons onderwysers se werkomstandighede kan aansienlik verbeter opvoedkundige ervaring van ons kinders. Onderwysers wat ontvang voortgesette-onderwys klasse en peer afrigting en neem kurrikulumontwikkeling werkswinkels is meer geneig gelukkig in hul werk te wees. Die verskaffing van voldoende klaskamer fasiliteite en hulpbronne is ook nodig.

Die eerste punt van kontak vir die verbetering van werksomstandighede onderwyser se is die administrasie. Skoolhoofde kan gaan sit met hul personeel om uit te vind wat allerlei klagtes onderwysers het oor die werkomgewing en produseer `n samehangende verslag. `N paar veranderinge gemaak kan word op skoolvlak, soos onderwyser bemagtiging, terwyl ander sal moet word om die skool se administrasie of die skoolraad. Groter veranderinge kan gemaak word deur die betrokkenheid van jou kongreslid.

Volgens Eric Hirsch, projekdirekteur van The New Onderwyser Sentrum by die Universiteit van Kalifornië, moet daar vertroue en wedersydse respek tussen personeel en administrasie wees. Onderwysers moet werk in `n omgewing waarin hulle kan gedy, en waar hulle vertrou om sekere besluite ten opsigte van hul klaskamer en kurrikulum maak. Hy sê: "Dit kom neer op leiers skep `n duidelike en dwingende visie om leer en regtig gaan kolf vir onderwysers."